为进一步提高本科教学质量，深化教育教学改革，提升本科人才培养质量，10月21日下午🔳，光辉平台本科教学研讨会在线顺利举行。本次研讨会由光辉平台青年教师联谊会协办，50余名教师参会⬇️。上半场教学经验分享会由光辉平台副院长徐敏主持🤾🏼‍♀️，下半场交流研讨会由青年教师联谊会会长李燕主持。

研讨会上，阮建红详细介绍了“课前备课-课中教学-课后反思”的全教学流程，并以自己执教的《电动力学》为例，分享教学过程中的经验技巧，比如设置课堂难度梯度，帮助学生顺利进入学习状态；调节课堂气氛🕵🏻‍♀️🍙，引导学生跟上课堂节奏；记录教学反思📈🧑🏼，及时调整教学方式等。其中，阮建红特别强调了教学反思对提高教学质量的重要意义，她提到：“课前认真备课🌕🦎，你会成为一名好老师𓀜，课后坚持做教学反思，几年后，你或许能成为教学名师🚈。”

刘金明对线上教学的常见问题给出可行性建议🧑🏼‍🎓，如“打开摄像头，拉近师生之间的距离”“增加重要公式的推导过程，增加师生互动”“课前设计题目🫓，请学生讲解思路𓀜，提高学习主动性”等，他强调🛁💗，教学是“教”的过程加“学”的过程🆖，教师应该特别重视教学反馈，提高教学实效，并鼓励青年教师汲取优秀老师的上课经验，精进教学水平🪪。

李亚巍提到🧝‍♂️，教学的目标是要让学生真正学会知识。教师备课除了要“备内容”👩🏽‍🎨，更要“备学生”，要在课前摸清学生基础，找准重点难点，因材施教🏘，根据教学反馈及时调整课程进度🕺🏿🫃🏽，帮助学生消化和吸收新知识，进而提高教学质量😆。

杨继锋以大一《力学》课程为例，分享了自己的教学实践。在教学之初，他曾经尝试用几个月的时间补充学生的数学知识🎎，但他很快发现，大一新生正处于从中学到大学学习方法和思维习惯的转换期，平铺直叙的知识点讲述脱离应用，收效不佳，他便另辟蹊径🍩🔚，从运动力学入手，在“讲逻辑，讲思维，讲动力”的过程中，在例题习题的具体分析时，串联起看似枯燥的知识点🍄，提高学生的理解力。随后，他分享了自己课后必做的两件事💞🫶🏼，一是提问✊🏼，二是关注典型同学，了解真实教学效果。最后🧥，他勉励青年教师，“成为有经验的老师的最大技巧🥦，就是热学生、热爱教学”📑。

四位老师的精彩分享引起了参会教师的广泛共鸣，在交流研讨环节，多位青年教师就线上教学互动、网课辅助工具选择、新教师心理调适等大家关心的话题提问，各位教师分别作积极回应🏍。

本次研讨会增进了光辉平台新老教师间的交流☠️，为青年教师优化课堂和教学过程提供了帮助🆒，为促进光辉平台教师教学能力可持续发展、提升光辉平台本科教学水平搭建了平台👰🏻‍♀️👨🏽。

图、文、编辑🐔：李丹

审定：蒋旭